Отзыв о рассказе “Малышка” Константина Симонова.
Я прочитала рассказ “Малышка” К.Симонова. В рассказе говорится о семнадцатилетней девушке Марусе. Маруся – военный фельдшер. Все её называли Малышкой потому что она была маленькой как девочка. Это рассказ об отважной и смелой девушке Марусе. Маруся – настоящий герой. Произведение мне понравилось. Дюндина Ксения
Отзыв о рассказе М.М.Пришвина “Птицы под
снегом”
Автор данного произведения – Михаил Михайлович Пришвин. Он писал рассказы о
природе, о птицах и зверях, о путешествиях. Я читал и другие его произведения:
“Лисичкин хлеб”, “Глоток молока”, “Заработал
трактор”.
Я хочу рассказать о произведении
“Птицы под снегом”.
В нем рассказывается о том, как охотник наблюдал
в лесу за птицами. Охотник. идя на лыжах по лесу, увидел такую картину:
тетерева, сидя на высоких берёзах, испугались ястреба, бросились вниз и
зарылись в снегу, а ястреб не мог их найти. Охотник решил помочь тетеревам и
выстрелил.
Ястреб лёг, а тетерева выбегавшие из-под снега, даже выстрела не
испугались, до того они были напуганы хищником. Мне понравился
этот рассказ, он очень увлекательный, читается легко и быстро. Я как будто
находился вместе с охотником на поляне и наблюдал за птицами.
Ярутин Владислав
Отзыв о прочитанной книге “По ту сторону”
Автор
данного произведения – Самсонов Семён Николаевич – писатель и участник Великой
Отечественной войны. В своих произведениях рассказывает о том, как жилось детям
в военные годы, сколько всего они терпели от фашистов.
Прочитанное мною произведение называется “По ту
сторону”.
В книге рассказывается о судьбе советских подростков,
оправленных с оккупированной фашистами территории в рабство в Германию, об
отважной борьбе юных патриотов с врагами.
Детей, попавших в концлагерь к
фашистам, заставляли много работать, морили голодом, больных детей сжигали,
продавали в рабство на хозяйство: доить коров, коз, чистить картошку и еще
делать много тяжелой работы. НО дети не сдавались и даже помогали русским
войскам едой и спичками.
Не все дети выжили на каторжной работе, а кто выжил,
дождались освобождения и вернулись к себе на Родину.
Книга мне очень понравилась и удивила тем,
какими смелыми и выносливыми могут быть простые русские школьники. Еще она
читается очень легко и от неё было трудно оторваться.
Владислав Ярутин
Отзыв о прочитанной книге.
Я прочитал рассказ Николая Сладкова “Почему зяблик – зяблик?” В
рассказе автор рассуждает почему эту птицу назвали зябликом. И по этому поводу
есть разные догадки: отчего зяблик стал зябликом.
Рассказ понравился мне,
потому что автор так хорошо расписывал птицу, что меня заинтересовало и
захотелось узнать об этой птице побольше.
Артём Елизаров
Отзыв о прочитанной книге
Я прочитала рассказ Бориса
Степановича Житкова “Собаки скандалят”. В рассказе говорится о
мальчишке и его собаках. У мальчика были собаки Манефа, Плишка и Волчонок.
Вечером он со зверями ходил гулять. Заметив Волчонка, собаки с улицы начинали
скандалить. Из этого рассказа я узнала, что собаки между собой общаются как
люди.
Они фыркают, заливаются тревожным лаем, ощетиниваются. Рассказ мне
понравился.
-
Ксения Дюндина -
- Отзыв о прочитанном
рассказе “Что за зверь?”
Я прочитал рассказ Евгения Ивановича
Чарушина “Что за зверь?”. В этом рассказе говорится о том, как
девочка Катя однажды на крыльце своего дома увидела следы неизвестного зверя.
Девочка начала оставлять на крыльце еду: сначала она положила котлетку, потом
косточку из супа, но всё оставалось целым. Катя решила положить
морковку,а папа сделал ловушку и на следующее утро все обнаружили в
ловушке кролика, который доедал морковку.
Девочка оставила кролика жить у себя
и заботилась о нём. Этот рассказ мне понравился. Очень интересно читать про
забавных животных.
Владислав Ярутин
Я прочитал книгу Сельмы Лагерлеф «Чудесное путешествие
Нильса». Эта повесть о мальчике, который однажды высмеял гнома и был за это
наказан- превращён в крошечного человека.
С ним происходят разные приключения:
отправляется в путешествие с дикими гусями, мальчика подстерегают опасности,
мальчик узнаёт обычаи людей, повадки животных, становится участником войны с
мышами и борьбы с хитрым лисом Смирре, обретает друзей, знакомится с легендами,
сказками и народными преданиями. Испытания учат Нильса быть смелым, честным,
верным своему слову.
Книга мне очень понравилась тем, что Нильс, осознав свои
ошибки, исправился и, вернувшись домой стал хорошим мальчиком.
Владислав Ярутин
Читательский дневник. План отзыва о книге
Современные дети в начальной школе пишут читательский дневник. Это требование школы, поэтому всякий родитель должен научить своего ребёнка тому, чего может и сам никогда не делал.
На первом этапе (1 – 2 класс) от ребёнка требуется хотя бы сносно формулировать свою мысль. Правильно составлять самое обычное предложение. Тут ещё не до изысков анализа. Так что план отзыва ещё прост:
1. Дата2. Автор3. Название4. Персонажи = только перечисление имён5. О чём произведение = по сути, краткое изложение сюжета6. Что понравилось в произведении7. Чему учит произведение8. Иллюстрация к произведению
Когда ребёнок освоит этот начальный уровень, начнёт без подсказки заполнять дневник по плану, перестанет пропускать пункты и путать их последовательность, научится формулировать простыми предложениями свои воспоминания о книге, можно переходить ко второму уровню сложности читательского дневника (2 – 3 класс).
Здесь необходимо серьёзное участие взрослого, т.к. ребёнок не умеет пока вытянуть сам из себя свои впечатления. Даже если впечатлений после прочтения “хоть отбавляй”, без помощи взрослого ребёнок не сможет их озвучить или, красиво озвучив, так же красиво записать.
План записи в читательский дневник теперь, на втором этапе (2 – 3 класс) будет выглядеть так:
1. Автор2. Название (год написания книги автором)3. Жанр = роман, рассказ, сказка и т.д.4. Тема = то, о чём или о ком говорится5. Идея = главная мысль, вывод автора6. ключевые слова = играющие в книге большую роль7. Персонажи главные и второстепенные (кто они такие, их имена, характеристики)8. Цитата = иллюстрирующая тему, идею, особенную речь автора, смешная или важная9. Аннотация = краткое изложение содержания книги10. Отзыв (его план – ниже)11. Дата чтения и дата записи в чит.дневник12. * Выходные данные книги13. * Какие непонятные слова из книги я нашёл в словарях14. * Об авторе: ФИО на его родном языке, годы жизни, в каких странах жил, на кого учился, кем работал, какие книги писал15. * Какие другие книги этого автора хочу прочесть: названия, годы написания, жанры16. Иллюстрация к книге* пункты, отмеченные “звёздочкой”, пишутся не всегда. Остальные – по каждому произведению.
10 пункт: сам ОТЗЫВ:
Какие места в книге тебе понравились и почему?Какие черты характера, поступки, подвиги героев книги тебя взволновали? Чем восхищался? Что возмутило в героях? Что в героях тебя раздражало? Чем был впечатлён? (т.е. отучаемся писать просто “понравилось”, используем разные другие слова)Опиши примечательную внешность, неадекватное поведение, необычность героев.
Расскажи об отношениях между героями.Сопоставь, сравни факты, события, персонажей, ситуации из этой книги с фактами из других книг или из жизни.
Что ты ожидал от книги? Оправдались ли ожидания?Чем книга понравилась, а чем – нет?Чему тебя книга научила? Что полезного из неё узнал? Чем обогатила тебя книга? Какие ты сделал для себя открытия во время чтения?Над какими вопросами тебя книга заставила задуматься? О чём ты размышлял после прочтения книги?Что запомнилось из книги?Что показалось необычным?Хочется ли перечитать книгу снова, почему?Под какое настроение советуешь читать эту книгу и в каких условиях?Советуешь ли эту книгу другим детям и почему? Каким детям, с какого по какой возраст?Читал ли ты раньше этого автора или это его первая книга?Где взял книгу, как её нашёл, из-за чего начал читать?Хочется ли прочесть ещё что-нибудь на ту же тему или того же автора? Что?
На первых порах (3 класс) сыну было очень трудно, я сидела с ним рядом, и он с большим трудом находил в себе ответы на эти вопросы. Сразу и легко такое писать не научишься. Но с каждым отзывом – легче. В какой то момент я поняла, что ответ на каждый вопрос ему проще формулировать устно, и начала записывать то, что он мне устно наговаривал. Отзывы получались огромные по размеру, но очень содержательные. Постепенно от такой совместной работы перешли к его личному записыванию. Я перечитывала, находила те пункты, которые он пропустил, подбадривала, разговаривали, какими словами можно заменить вездесущее “понравилось” / “не понравилось”.
Примерно год ребёнок работал точно по плану. К концу учебного года сын уже легко справлялся с регулярными отзывами. И ему было уже не трудно, а скучно из раза в раз идти по плану.
На третьем уровне (3 – 4 класс), когда у ребёнка работа по плану доведена до автоматизма (и вызывает не панику и отчаяние, а больше скуку), когда он уже понимает, что значат отдельные пункты плана и как на них отвечать, когда появилась привычка объяснять свою мысль полным предложением и расширился словарный запас, можно перейти к следующему уровню сложности.
Этот уровень для ребёнка будет уже “вольным”. Уже нет необходимости двигаться чётко по поставленным вопросам. Нужно просто отпустить мысль на волю и писать, что приходит в голову на нужную тему. Если такой отзыв анализировать сам по себе, то он кажется сложным для выполнения.
Но для того ребёнка, который прошёл второй уровень, это как раз облегчение, возможность творчества в рамках задания, избавление от жёстких рамок. Итак, на третьем уровне (4 класс) ребёнок записывает те же 11 – 15 пунктов (см.выше), а сам отзыв пишет без чёткого плана. Теперь сам отзыв – это его “размышления” на главную тему книги.
Он просто пишет свои мысли вокруг затронутых в книге тем.
Взрослому очень важно понимать, что без подготовки даже самый развитый, бойкий, разговорчивый или умненький ребёнок не может писать свои мысли волшебно на любую тему. Нужна работа со взрослым, нужны разговоры, общение о книге, совместные попытки сформулировать фразу ребёнка.
Только в этом случае вы заметите, как ваш ребёнок постепенно начнёт формулировать сам свою письменную речь.
Надеюсь, мои рекомендации как мамы двоих детей, помогут и вам. В этом же своём дневнике я опубликую сами отзывы. Метка “детский отзыв”.
Для чего читать чужие детские отзывы? Во-первых, это отзывы на очень хорошие книги, их любой родитель может смело давать любому ребёнку. Во-вторых, это примерные образцы отзывов, и из них можно брать идеи, о чём говорить в отзыве, как сформулировать мысль.
Как написать отзыв о книге (рассказе)
Отзыв – это передача мыслей и чувств, вызванных прочитанным произведением. Целью отзыва является рекомендация книги другим читателям. Прочитав отзыв, дети должны подумать, какая интересная книга, нужно обязательно прочитать ее.
Отзыв о прочитанной книге – это свободное сочинение. Общая схема здесь была бы не уместна и, скорее всего не помогла бы, а лишь навредила. Тем не менее, можно дать некоторые рекомендации в последовательности и содержании отзыва, встречающиеся в школе.
Отзыв может быть написан в виде рассуждения, которое обычно содержит:
1. Краткое сведение о книге: имя автора, название произведения, место и время событий, которые описывает автор, кто стоит в центре повествования.
2. Тезис – мнение читателя о книге и доказательства справедливости этого тезиса.
3. Вывод – общая оценка книги.
- Ниже приведены примеры вопросов, которые могут помочь в работе над отзывом.
- О чём эта книга?
- Что ты знаешь об авторе книги?
- Какова тема и основная мысль произведения?
- Какие места в книге произвели на тебя наиболее сильное впечатление?
- Как ты думаешь, почему автор выбрал именно это название для своего произведения?
Понравилась ли книга? Чем?
Кто из героев особенно понравился? Почему?
С кем из персонажей ты хотел бы подружиться? Почему?
На какие природные особенности обращает внимание автор? Почему?
О чём ты размышлял после прочтения книги?
Что тебе запомнилось, что показалось необычным?
Чем обогатила тебя книга? Над какими вопросами она заставила задуматься?
Чему научила тебя эта книга?
Инструкция
1 Легче всего писать отзыв о книге, следуя определенным пунктам. В первом пункте следует кратко рассказать сюжет произведения – чем книга начинается, что в ней происходит по ходу действия, и чем она заканчивается.
2 Далее напишите, каким вам показался сюжет прочитанной книги – интересным, захватывающим или, наоборот, скучным и незапоминающимся.
3 Расскажите о героях произведения – кто из них вам особенно понравился, кто не понравился, и почему. Не нужно описывать всех героев, которых в больших произведениях может быть очень много. Напишите о самых главных, а также о тех, кто произвел на вас самое яркое впечатление. 2-3 героев вполне достаточно для отзыва о книге.
4 Вспомните, какие события, описания, сюжетные повороты в книге показались вам необычными. Опишите, чем именно они произвели на вас впечатление.
5 Следующее, о чем стоит написать в отзыве – какова основная мысль прочитанной книги, ее главная тема. Бывает, что на этот вопрос ответить не так уж и легко.
К примеру, описывая произведение Л.Толстого «Война и мир», мальчики обычно отвечают, что оно о войне, а девочки – что о любви. Но это нормально. В хорошем произведении обычно несколько тем.
Пишите о той, которая показалось главной именно вам.
6 Расскажите, что из прочитанного в книге заставило вас задуматься. Если после прочтения книги у вас появились какие-то мысли, связанные с прочитанным, также добавьте их в свой отзыв.
7 Последнее, о чем следует сказать – зачем, по вашему мнению, писатель написал эту книгу, что он хотел донести до своих читателей. Напишите также, согласны ли вы с мнением автора, или, по вашему мнению, он в чем-то ошибается.
Отзывы о прочитанной книге
Отзывы о
книге Р.Л.Стивенсона “Остров сокровищ”
В
поисках сокровищ
“Остров
сокровищ”.- интересная и захватывающая книга, пропитанная духом
авантюризма и пиратской романтики. Главный герой книги – мальчик ДЖИМ, сын простого трактирщика.
Но именно
благодаря ему, его бесстрашным а порой и бызрассудным поступкам, главные герои
добираются до острова сокровищ. ДОКТОР ЛИВСИ – истинный джентльмен. СКВАЙР ДЖОН
ТРЕЛОНИ – богатый, добрый и доверчивый
болтун.
КАПИТАН СМОЛЛЕТТ – самый настоящий Капитан с большой буквы. ПИРАТЫ-
недалёкие и жадные люди, жаждущие лёгких
денег.
А вот ДЖОН СИЛЬВЕР со своим попугаем
ФЛИНТОМ – это настоящий джентльмен удачи. Несмотря на все его коварные замыслы
и поступки, он почему-то очень нравится всем читателем романа. Он умён, коварен,
всегда пытается повернуть ситуацию в свою пользу. Немудрено, что его боялся не
только БИЛЛИ БОНС, но и сам капитан ФЛИНТ.
Вместе с тем из всей команды пиратов
именно ему удаётся уплыть с острова сокровищ в обществе своих вчерашних врагов,
а потом ещё и сбежать с деньгами, усыпив бдительность стражи. Ему не
свойственна излишняя жестокость, скорее он просто действует по обстоятельствам.
Он умеет просчитывать ситуацию и всегда остаётся на стороне победителя.
Он
умеет не только добывать деньги, но и распоряжаться ими с умом. Все соратники
капитана ФЛИНТА пропили и прокутили все добытые пиратством деньги. СЛЕПОЙ ПЬЮ
нищенствовал и побирался. БИЛЛИ БОНС жил в долг у трактирщика.
И только у
одноного пирата был свой собственный трактир”Подзорная трубя” и
деньги в банках, которые приносили стабильный доход.
Вовк Андрей, 7
«В» класс
Р.Л.Стивенсон
«Остров Сокровищ»
Остров
Сокровищ – это невероятно затягивающая книга, её можно читать без перерыва.
Интрига сохраняется до самого конца, и ты находишься в постоянном напряжении и ,вроде,
как сам оказываешься в центре событий вместе с главными героями.
Роман «Остров сокровищ» – прекрасная книга, настоящая
классика приключенческого жанра, которая непременно заинтересуют любого, кто не
равнодушен к приключениям. Это
произведение, давно ставшее классикой, не перестает удивлять и привлекать все новых
читателей в захватывающий мир приключений. Книжку можно читать снова и снова, и
она не надоест.
Это будет интересно читателю любого возраста. “Остров
сокровищ” по сей день дает нам море авантюризма и удовлетворяет жажду
приключений, которых нам так не хватает в современном мире.
Все
те, кто любит приключения, конечно же, читали роман Роберта Льюиса Стивенсона
«Остров сокровищ». С начала и до конца
все события романа держат читателя в напряжении. Искренне переживая, за
полюбившихся персонажей, иногда мороз пробегал по спине.
Я
рекомендую прочитать этот роман всей семьёй. Даже если кто-то уже читал роман,
всё равно будет интересно прочитать его ещё раз.
Лукманова Вика, 7 «В» класс
Отзыв о
книге:”Остров сокровищ”
Книга “Остров
сокровищ” произвела на меня глубочайшее впечатление. С этим автором я
познакомился, впервые читая это произведение, но уже сейчас с уверенностью могу
сказать, что продолжу читать книги этого автора.
Я прочитал эту книгу, как говорят: ” за
один присест “, настолько это приключение захватывающее, что невозможно
остановиться ни на минуту.
В школе я
люблю географию, и лично для меня эта история стала воплощением всего того невообразимого, что может
приключиться в столь отважном приключении.
Эта
история рассказывает нам о
приключениях смелых героев, которым пришлось столкнуться с шайкой пиратов в
погоне за сокровищами, спрятанными на необитаемом острове капитаном Флинтом.
Повествование ведется от лица Джима, мальчишки-удальца в прошлом, который и
рассказывает нам о своём нелегком путешествии. Как о
днажды в трактир, принадлежащий отцу мальчика, заселился
необычный постоялец, как они с матерью спасали совершенно непонятные им
документы этого человека, как этот паренёк с доктором Ливси отважились на
поиски сокровищ. Не подозревая ничего опасного, адмирал нанимает на корабль
шайку пиратов.
По прибытию на остров, всё проясняется, и положительные герои
узнают страшную тайну, благодаря всё тому же мальчишке Джиму. Затем и те, и
другие понимают, что друг без друга им не выбраться с острова.
На острове
происходит много невероятных вещей: встречается человек, проживающий на острове уже долгое время, погибает
несколько человек, и в конце всё встаёт на свои места. Добро побеждает зло. Выдающимся героям для меня в этом
произведении стал молодой юнга. Такой молодой, но уже повидавший свет.
Он мог
дать отпор любому пирату, и тот не мог ничего противопоставить. Не зная исход
той или иной ситуации, он всегда выходил победителем. Этот мальчишка был настоящим героем для всех
моряков.
- Устинов Егор, 8
«А» класс - Роберт Льюис Стивенсон
«Остров сокровищ» - отзыв о книге
Роман Р.Л.
Стивенсона «Остров
сокровищ» — одно из лучших произведений
в приключенческом жанре. Но кроме
путешествий и захватывающих приключений
в книге раскрываются еще и нравственные
проблемы — порядочность и подлость,
верность и предательство, благородство
и низость.
Я считаю такую высокую оценку
книги справедливой, так как:
Подростков во все времена волнует тема дальних путешествий и рискованных приключений. Не менее захватывающей темой для мальчишек и девчонок всегда были и пираты. «Остров сокровищ» соединяет в себе и дальнее морское путешествие, и новые таинственные земли, и тайны пиратских кладов.
Герои книги — это персонажи самых разных характеров. Джим Хокинс – любознательный, смелый и честный мальчик, иногда поступает безрассудно, и никогда не согласится на подлый или низкий поступок. Доктор Ливси – благородный, хладнокровный и рассудительный джентельмен.
Сквайр Трелони глуповатый, но добрый и честный человек. Капитан Смоллетт прямой, честный и храбрый моряк. Джон Сильвер, несмотря на то, что он пират, охотящийся за сокровищем, все-таки не кровожаден, и в самом конце романа он раскаялся в своих преступлениях.
Бен Ганн бывший пират, вставший на путь исправления и заслуживший прощение.
Одна из главных идей романа «Будь храбрым и честным в любых условиях». Только мужество и храбрость спасают Джима из самых безвыходных ситуаций. Любой обман рано или поздно будет раскрыт и пользы не принесет, только честные поступки могут привести человека к достижению его цели.
Роман написан от первого лица, от имени мальчика — главного героя приключений. Такая манера изложений погружает читателя в описанный мир. Каждый подросток читающий этот роман легко представляет себя на месте Джима Хокинса.
«Остров сокровищ» не
только утоляет жажду приключений, но и
учит сохранять благородство в любых
ситуациях, не терять «человеческого
лица» даже в «нечеловеческих» условиях.
IV. Я
могу порекомендовать прочесть эту книгу
моим ровесникам, которые не хотят сидеть
у компьютера, а хотят увидеть мир.
Кирьянова Дарья, 7в класс
Отзыв о книге: “Остров сокровищ”
Я прочитала замечательную книгу Роберта Стивенсона ''Остров сокровищ''. Это первое произведение данного автора, прочитанного мной. Прочитав это произведение, я заинтересовалась биографией этого писателя. Из литературы я узнала, что он родился 13 ноября 1850 года в Эдинбурге, в семье потомственного инженера, специалиста по маякам. При крещении получил имя Роберт Льюис Бэлфур. Учился сперва в Эдинбургской академии, затем — на юридическом факультете Эдинбургского университета, который он окончил в 1875 году. Много путешествовал, хотя с детства страдал тяжёлой формой туберкулёза. Мировую славу писателю принёс роман «Остров сокровищ».
Это произведение является классическим образцом приключенческой литературы. Книга, на первый взгляд, простая и легкая, при внимательном прочтении становится многоплановой и многозначной.
Стивенсон воспевает романтическое вдохновение чувств. Его привлекают сложные характеры, душевные разногласия и контрасты. Одним из самых ярких характеров является одноногий корабельный повар Джон Сильвер. Он коварный, жестокий, но вместе с тем умный, хитрый, энергичный и ловкий. Его психологический портрет сложный и противоречивый, однако, убедительный. С огромной силой художественной выразительности писатель показывает моральную сущность человека. Стивенсон стремился своими произведениями «учить людей радости», доказывая, что такие «уроки должны звучать бодро и вдохновенно, должны укреплять в людях мужество».
На мой взгляд, данное произведение должно быть прочитано каждым учеником, может быть даже в более ранних классах, чем мы учимся, потому что оно будоражит воображение о загадочном острове, пиратах, сокровищах и в тоже время заставляет выбирать между плохим и хорошим, учит разбираться в поступках и отношениях людей.
Прохорова
Настя, 7 «В» класс
Отзыв
о книге «Остров сокровищ» Р.Л.Стивенсона
Я
прочитала книгу, в которой главным героем оказался подросток, втянутый в
опасное приключение за сокровищами. Мне понравился этот персонаж тем, что во
время всего путешествия он проявлял смекалку, отвагу, верность своим друзьям и
веру в них. Мне бы хотелось иметь такого друга в наше время.
Читая
книгу, я обратила внимание на жизнь и быт разных сословий тех времен,
объединившихся в этом произведении. Как сильно та жизнь отличалась от наших
современных дней. Можно было пускаться в путь по бескрайным морям, не имея тех
возможностей, которые есть сейчас.
Я поражаюсь отважности людей того времени.
Невольно осознаешь важность знаний и умений каждого человека на корабле – от
капитана до юнги.
И пусть команда в основном состояла из пиратов – людей
безграмотных, жадных до наживы, убийц, но все же, они хорошо знали свое главное
дело жизни – море.
Не смотря
на то, что книга была написана так давно, читать ее мне было интересно. Сам
стиль повествования был для меня трудноват, так как в наше время мы привыкли к
более четким и быстрым действиям через фильмы и компьютерные игры. Это
произведение сильно отличается от привычных для нас фильмов о пиратах. Но тем, кто любит историю и приключения, я
думаю, она понравится.
Щербакова Дарья, 8 «б»
класс
